2019年政府工作報告不但提出了100萬的高職擴招計劃，而且在正式對外發布時還在職業教育部分增補三處，進一步凸顯了職業教育的重要戰略地位。加之“職教20條”頒布實施、“雙高計劃”正式啟動，引得職教戰線傳來陣陣歡呼“新的春天來了”。面對前所未有的重大發展機遇，職業教育必須扎根本土，服務地方經濟發展，服務當地產業企業，才能盡享政策“紅利”和改革“春風”。

扎根本土必須突出“深”字，深化產教融合，實現供需一體。

黃炎培先生曾提出：“職業教育必須與社會經濟結構相配合，與社會生活相配合，才能興旺發達?！币虼?，以職業教育為本業的職業院校決不能“自娛自樂”“閉門造車”，必須立足于本土、本地，為一方水土培養一方人才。 

職業院校要為企業“量身定制”，在產教融合、校企合作上精準發力，聚焦當地主導產業、骨干企業和成長型中小企業，科學設置招生專業，避免小而全、多而雜、“攤大餅”，從而實現區域內技能人才供給側和需求側的平衡與對稱。 

職業院校要為學生“量體裁衣”，按照“職教20條”的明確要求，在人才培養上實現專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，方能突出職業教育特色，服務學生成長成才。 

扎根本土必須突出“廣”字，廣育棟梁之材，收獲桃李芬芳。

海納百川方能成其大，各地應積極響應高職擴招100萬的新要求，打破年齡、學歷限制，“廣開門路”招生，豐富生源結構，讓更多的后備勞動者走進“職教圈”，成長為高素質技術技能型人才，推動我國從人口大國走向人力資源強國。 

但是，職業院校在享受這項政策“紅利”時，不能單純追求招生規模的擴大、生源數量的增多，必須細致研究退役軍人、下崗職工和農民工等求學群體與應屆高中生的區別與差異，有針對性地配備師資力量、設置專業課程、優化人才培養模式，讓更多青年掌握一技之長、搏出精彩人生。也只有這樣，職業教育才不是“空中樓閣”。三百六十行人才薈萃、繁星璀璨，才是職教春天的真諦。 

扎根本土必須突出“厚”字，厚植師資沃土，實現固本強基。

只有高技能的教師，才能培養出高技能的學生。雄厚的師資力量、良好的“雙師”結構，是確保職業教育質量的重要基礎條件。但是，教師總量不足、“雙師”結構比例低是當前職業院校共同的短板和弱項。 

關鍵處落子好破局。各職業院校必須實施固本強基工程，強化師資隊伍建設，落實“職教20條”中提出的專業教師招聘需有3年以上企業工作經歷的要求，通過校企合作，面向企業“招才引技”，讓更多的企業能工巧匠走進實訓室，培養造就一支高素質、專兼結合、創新型的工匠之師。 

在新時代的春風里，職業教育只有立足本業、扎根本土，才能根深葉茂開新花。 

（作者：魯彬之 陳義新 李朝暉，山東省濱州職業學院現代職業教育研究工作室）